Âge : niveau(x) 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12
Disciplines : arts langagiers, sciences
Durée : 30 minutes ou plus
Taille du groupe : variable
Résultats d’apprentissage
À la fin de cette leçon, les élèves devraient pouvoir décrire comment leurs actions personnelles nuisent aux espèces marines.
Méthode
Les élèves utilisent une simple liste de contrôle pour découvrir quelles ressources marines sont menacées par les actions de leur vie quotidienne.
Matériel
« Fiche documentaire : Bassins hydrographiques du Canada » (PDF), « Fiche documentaire : Menaces à l'océan, à deux pas de chez nous », « Fiche documentaire : Liste de contrôle - De chez moi à la mer »
Contexte
Les êtres humains dépendent des océans pour des services et des produits importants. Nous mettons également en péril les mers nourricières dans le cadre de nos activités quotidiennes. Par exemple : nous versons des nettoyants ménagers contenant des produits toxiques dans les renvois d'eau, nous éliminons les déchets toxiques sans respecter les normes établies, nous négligeons de « réduire, réutiliser, recycler », nous utilisons des engrais chimiques et des pesticides sur nos terrains, nous contribuons au changement climatique planétaire en nous servant de nos voitures au lieu de marcher ou d'utiliser nos bicyclettes.
Lorsque ces activités courantes sont répétées à tous les jours par des millions de gens, leur vie durant, elles représentent un défi monstrueux pour les espèces marines - et, tôt ou tard, pour nous tous.
Par contre, si nous faisons tous notre part en acheminant moins de produits polluants vers la mer, nous en ressentirons tous les bienfaits.
Marche à suivre
- Présentez le sujet. Mettez l'accent sur le fait que nous sommes liés à tous les océans par l'atmosphère et à un des océans du Canada par notre bassin versant local. Utilisez la carte des « Bassins hydrographiques du Canada » (PDF) ou le tableau de jeu « Je découvre mes liens aux espèces marines » pour indiquer les liens principaux.
- Distribuez la liste de contrôle « De chez moi à la mer ». Répondez aux questions des élèves et demandez-leur de remplir la liste le plus exactement possible.
- Partagez les résultats. Discutez des liens entre leurs actions et les menaces aux espèces marines (voir « Interprétations » de la liste de contrôle).
- Discutez de moyens très simples de donner à l'océan un « cadeau » qui ne fait pas de tort aux espèces marines - de l'eau et de l'air plus propres. Demandez à chaque élève d'écrire trois gestes concrets qu'ils poseront pour donner de l'eau plus propre aux océans et aux espèces marines.
- Résumez les résultats et demandez aux élèves de créer une affiche ou un exposé sur les gestes qu'ils s'engagent à poser pour la Journée des océans.
- Exposez les affiches et faites un suivi pour encourager les jeunes à passer à l'action.
Autres possibilités
Faites l'activité « Liens océaniques » pour évaluer les répercussions de votre école et de votre localité sur les océans.
Évaluation
Évaluez les actions proposées et demandez élèves de rédiger un rapport décrivant les répercussions de leur comportement sur les espèces marines. Les solutions qu'ils proposent permettent-elles d'améliorer la situation?
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