Utiliser les Webisodes comme outils d’apprentissage

Niveaux : Maternelle à 12e année
Matières : Géographie, sciences
Durée : 1 heure
Lieu : À l’intérieur, dans la classe
Matériel : Accès à Internet; équipement informatique; accès à de l’équipement permettant, par exemple, de visionner des vidéos en ligne sur grand écran ou sur un mur (comme des projecteurs LCD).
Objectifs :
Les élèves pourront décrire :
1. divers problèmes touchant l’eau;
2. les mesures permettant de préserver les systèmes aquatiques et les espèces qu’ils abritent;
3. les actions concrètes à prendre pour protéger l’habitat des espèces aquatiques.
Résumé : En visionnant de courts webisodes sur l’eau et les espèces aquatiques, les élèves prendront conscience des grandes questions touchant l’eau et des actions qu’ils peuvent prendre pour améliorer la salubrité des eaux canadiennes, y compris celles des océans.

En partenariat avec l’Université de Lethbridge, en Alberta, la Fédération canadienne de la faune présente des messages d’intérêt public de 30 et 60 secondes ainsi que des vidéoclips de trois minutes sur les sujets suivants:
• Eaux usées
• Eaux d’orage
• Eaux souterraines
• Conservation et protection de l’eau
• Eaux de surface
Tirés de l’émission télévisée Eau en péril, ces webisodes mettent en scène d’éminents scientifiques canadiens qui décrivent la situation et les problèmes de nos cours d’eau, de nos lacs et de nos zones humides. Ils approfondissent certains des sujets brûlants touchant la préservation de l’eau. Vos élèves y découvriront en outre les mesures qu’ils peuvent prendre, à l’école ou à la maison, pour contribuer à la salubrité
de l’eau et à la conservation des espèces qui y vivent. On peut télécharger ces vidéos à www.waterunderfire.tv.

1. Visitez le site Eau en péril à www.waterunderfire.tv.
2. Choisissez un thème sur le menu à gauche de l’écran, où s’affiche une liste de messages de 30 et 60 secondes et de webisodes plus longs portant sur les problèmes de l’eau au Canada.
3. Choisissez un ou plusieurs sujets. Préparez vos élèves par une discussion préalable au visionnement du message ou du webisode.
4. Faites suivre le visionnement d’une discussion générale sur les mesures que les élèves peuvent prendre à l’école et à la maison pour améliorer la qualité de l’eau et venir en aide aux espèces sauvages.
5. Présentez aux élèves le programme École bleue de la FCF. Lancez une discussion sur la possibilité d’entreprendre un projet dans le cadre de ce programme à l’école ou dans la collectivité.

1. Demandez aux élèves de relever au moins trois mesures qu’ils peuvent prendre pour aider les espèces aquatiques.
2. Demandez aux élèves de présenter, dans un court texte, un des principaux problèmes de salubrité de l’eau au Canada et de ses répercussions sur les espèces sauvages aquatiques.
3. Incitez les élèves à étudier les effets d’un problème de salubrité de l’eau de leur choix sur la vie marine dans un ou plusieurs des océans du Canada (Atlantique, Pacifique ou Arctique).

1. Donnez comme devoir aux élèves de visionner tous les webisodes sur l’eau. Ils devront ensuite choisir un thème non abordé en classe et effectuer des recherches pour approfondir le sujet. Ils présenteront le fruit de leur recherche à leurs camarades de classe.
2. utilisez les webisodes comme point de départ de projets comme la création de murales ou d’affiches à exposer sur les murs de l’école, dans la salle des casiers par exemple.